Герой Ролана БЫКОВА, произнёсший знаменитую фразу в фильме «По семейным обстоятельствам», вызывал неподдельный смех советских телезрителей. Ещё бы! Ведь тогда актёры и ведущие новостей отличались подчёркнуто чётким произношением слов, не надо было напряжённо вслушиваться, что там сказали, как порой бывает сейчас.

О том, почему некоторые люди говорят так, словно у них постоянно каша во рту, и когда пора беспокоиться, что ребёнок не произносит чётко звуки, мы поговорили с Еленой ГОЛОВИНОЙ, учителем-логопедом СОШ №25, методистом Центра обеспечения развития образования.
- Елена Александровна, ваш стаж в педагогике составляет более 30 лет, можете сравнить уровень логопедических проблем у ребятишек тогда и сейчас?
- Дети с речевыми патологиями были и раньше, но, к сожалению, в последние годы их количество значительно возросло. На это влияет множество причин. Например, связанные с воздействием на здоровье ребёнка до, во время и после рождения. Увеличилось количество детей, рождённых с осложнениями, такими как гипоксия, асфиксия, родовые травмы, недоношенность. В целом здоровье у детей стало гораздо слабее. Раньше ребята с утра до ночи бегали и играли на улице, а сейчас сидят дома за планшетами и телефонами, что совсем не способствует здоровью и физическому развитию. Многие дети имеют сопутствующие заболевания, которые могут замедлить темп речевого развития.
Кроме того, наблюдается рост числа детей с неврологическими проблемами: минимальными мозговыми дисфункциями, синдромом дефицита внимания и гиперактивности, расстройствами аутистического спектра. Речевые нарушения являются одним из ключевых симптомов этих расстройств.
А ещё есть такое понятие, как генетическая и наследственная предрасположенность. Например, дисграфия (нарушение письменной речи) может передаваться по наследству.
Но если говорить в целом, то трудности с речью возникают во многом из-за социально-психологических проблем.
- То есть родители просто перестали общаться с детьми? Возьми телефон, посмотри мультики, только не путайся под ногами?
- Да, совершенно верно. Дети перестали слышать полноценную речь взрослых, не учатся вести диалог. Ведь даже за ужином, когда можно поговорить, спросить как дела, обсудить какие-то вопросы, многие сидят, уткнувшись в телевизор или телефон. Телевизор и интернет не требуют речевой реакции ребёнка. Он становится пассивным потребителем информации. Или другой пример: малыш подбегает к маме или папе, хочет что-то спросить, но его словарный запас ещё слишком мал. В отчаянии, что его не понимают, начинает плакать. Что делает родитель, если ему лень или некогда? Даёт телефон, включив на нём игру. Ребёнок переключился и успокоился. Только нужное слово, отсутствующее в словарном запасе, кроха так и не услышал и не узнал. Речь не формируется в вакууме, для её развития нужно постоянное взаимодействие через общение, игры, обсуждение прочитанных книг, ответы на вопросы.
- Если родителям действительно некогда заниматься с детьми, могут ли помочь школы раннего развития?
- В зависимости от программ, которые они предлагают, и их соответствия возрастным особенностям ребёнка. Всё должно быть вовремя. Мозг созревает постепенно, этот процесс может продолжаться до 18-25 лет. Например, если полноценная устная речь ещё не сформировалась, а малыша уже начинают учить буквам и цифрам, он просто физически не сможет всё это освоить.
- В каком возрасте ребёнок всё-таки уже должен заговорить?
- Нормальное речевое развитие - это когда в три года ребёнок говорит фразами из нескольких слов. На территориальную психолого-медико-педагогическую комиссию Ангарска, которой я руковожу, часто приводят 3-4-летних детей с практически отсутствующей речью. Мама объясняет: «У нас папа заговорил в пять лет, и ничего, всё нормально». Так вот, это ненормально! Если к трём годам отсутствует речь, это уже звоночек. Возможна задержка не только речевого, но и психического развития. Это повод для обращения к детскому неврологу или психиатру. В этом возрасте велики компенсаторные возможности организма. Врачи при необходимости назначат лечение, отправят к нам на ПМПК, а мы рекомендуем образовательный маршрут. При тяжёлых нарушениях речи - логопедическую группу.
- Когда нужно вести ребёнка к логопеду?
- До пяти лет идёт становление звуков. Если к этому возрасту наблюдается отсутствие, искажение или замена одних звуков другими, пора обращаться к специалисту. В начале сентября я обследую первоклассников. И если ещё 10-15 лет назад было 4-5 детей с нарушением звукопроизношения на класс, то сейчас только 4-5 обучающихся с нормальным звукопроизношением.
- Вак это может повлиять на учёбу?
- Возьмём замену звука «Р» на «Л». Ребёнок как произносит, так и пишет: «тлуба» вместо «труба». Часто встречается смешение свистящих и шипящих. Так, «цыплёнок» становится на письме «сыплёнком» и даже «чиплёнком». А это говорит о несформированности фонематического восприятия, без которого овладение полноценным звуко-буквенным анализом и синтезом невозможно, соответственно и качественное освоение образовательной программы. Понимаете уровень проблемы? Поэтому учителя-логопеды становятся очень востребованными специалистами.
- Как родителям заниматься с ребятишками, чтобы добиваться правильного произношения звуков и развития речи?
- Найдите в интернете упражнения для губ, языка. Ежедневно не более 5 минут перед зеркалом делайте артикуляционную гимнастику. Это поможет малышу при постановке звуков. Читайте книги вслух, обсуждайте прочитанное. Играйте с ним в сюжетно-ролевые игры. Развивайте мелкую моторику. И помните, ваша речь - образец для речи ребёнка!
Алёна ЗОРИНА
Ирина СЕРГЕЕВА