Есть крылатое изречение, приписываемое Бисмарку, из которого следует, что войну выигрывает не солдат, а школьный учитель. В эпоху постсоветского развала наше государство от воспитания детей практически самоустранилось, эта тема была отпущена на вольные хлеба. Да и как можно воспитывать гражданина, отказавшись от патриотической идеологической опоры?

В те же годы в Ангарске начала работу военно-патриотическая школа «Мужество».
Она хорошо известна, поэтому в особом представлении не нуждается. Одним из педагогов школы является её выпускник Анатолий КРИВОЩЁКОВ, разговором с которым мы продолжаем рубрику «Наследники Великой Победы».
Равнение на лучших
- Анатолий, вы находитесь на таком важном участке фронта, как воспитание будущих воинов. Как считаете, насколько в работе учителя важна идеологическая составляющая?
- Вы Бисмарка помянули, а я Ленина вспомню. Это архиважно! Нельзя переоценить значение учителя в жизни человека, в формировании его как гражданина. Я всех своих учителей помню, которые действительно относились к делу с душой. Помню, мой классный руководитель Людмила Павловна на одном из уроков рассказывала про Гражданскую войну, насколько это было страшно. И она с подступившим к горлу комом пересказала рассказ Михаила Шолохова «Родинка». Класс сидел ошеломлённый, никто не проронил ни звука.
Я тогда не запомнил, как рассказ называется, нашёл его и перечитал уже будучи взрослым. Тяжёлая история о молодом красном командире, убитом в стычке атаманом банды, который оказался его отцом. Это было в пятом классе и произвело на меня такое сильное впечатление, что побудило к изучению военной истории.
Потом я пошёл в школу «Мужество». Там первое занятие проводил Юрий БОЛДЫРЕВ, человек в погонах. Это тоже были занятия по военной истории. Настолько он интересно рассказывал, что мы даже не дышали. Хотите верьте, хотите нет, я помню все занятия, которые он проводил. На Юрия Алексеевича как на учителя, офицера, человека я по сей день равняюсь.
После службы в Вооружённых силах я попытался работать на заводе обычным рабочим. И как-то раз, стоя за станком, подумал: что я здесь делаю? Моё призвание - воспитывать детей, готовить их к армии, преподавать историю. Я тут же написал заявление и устроился в школу «Мужество». Как сказал один поэт, счастье - это когда утром хочется на работу, а вечером хочется домой. Вот, собственно, я иду на работу и радуюсь, что сегодня будет занятие, и я готов рассказать детям что-то новое, преподаю историю.
Боевые действия, которые сейчас происходят на Украине, очень напоминают события Гражданской войны. Мы ведь раньше были одним советским народом. Среди ребят, которые выполняют специальную военную операцию, есть те, кого я считаю своими учениками. Все, кто сейчас на фронте, герои, без преувеличения. Потому что они по зову сердца кардинально поменяли свою жизнь, рискуют ею, многие гибнут. Виной этому, конечно, те, кто проплачивает это всё. Как сказал наш президент, если финансирование прекратится, буквально в считаные месяцы всё закончится.
- Вы сказали, что считаете своим призванием готовить людей к армии. Всё-таки к армии или быть гражданином в более широком смысле?
- Конечно, не все наши выпускники поступают в военные училища. Многие избирают гражданскую профессию, также у нас занимается много девушек. Главное, чтобы все мы, каждый на своём месте, приносили пользу государству. Хотя бы не пытались вредить, как те, кто у нас в начале специальной военной операции начинали расшатывать ситуацию. Пусть хотя бы в этом будет вклад в обороноспособность страны.
Кто, если не «Мужество»
- Одной даже очень хорошей военно-патриотической школой вопрос воспитания подрастающих поколений не решишь. Более широкий охват предполагается путём вовлечения подростков в военно-патриотические отряды, созданные при обычных школах. Вы начальник штаба Ангарского местного отделения Всероссийского движения «Юнармия». Как обстоят дела на этом направлении?
- Ещё до 2019 года, когда я заступил на должность начальника штаба, мне неоднократно предлагали взять на себя это дело, но я сначала не видел перспектив. Потом стало понятно, что кто, если не школа «Мужество», будет этим заниматься?
Школа «Мужество» - это самобытная организация с большой, интересной историей. «Юнармия» была тогда совсем свежим формированием с нечёткими очертаниями. Я обратился к коллективу, поддержат ли они моё решение включиться в работу. Коллектив ответил, что если никто традициями школы поступаться не будет, то почему нет: здесь патриоты и там патриоты - разная только форма. Коллектив поддержал, и школа «Мужество» стала работать как центр «Юнармии».
Считаю важным, что мы не стали противопоставлять одно другому. Сегодня все курсанты школы у нас юнармейцы. Они ходят в своей десантной форме, но со знаком «Юнармии», участвуют в юнармейских мероприятиях в качестве инструкторов, иногда просто участников. В юнармейских отрядах наши курсанты составляют костяк как наиболее подготовленные ребята.
«Юнармия» развивается сейчас очень хорошо, работа, действительно, становится видна. В городе мы проводим серию мероприятий, которые уже стали брендовыми: «Защитник», «Юнполигон». Это наши, ангарские изобретения. Мероприятие «Клятва» проводится массово, как нигде в области. Принимаем по 250 человек сразу. В этом году «Юнармия» в Ангарске пересекла психологическую отметку в 1000 человек, начиная с 2016 года. Сейчас фактический состав - 1142 человека. Это уже численность полка.
Один за всех
- Чтобы при определении лучших отрядов не быть голословным, проводится мероприятие «Защитник». В прошлом году первое место заняла школа №6. Она, кстати, много лет держала первое место. И мы приняли решение, что в этом году школа будет участвовать в качестве экспертов, чтобы дать другим возможность победить. В этом году первое место взяла школа №40, второе - школа №31, третье - школе №9.
Смысл конкурса заключается в том, что мы прибываем в каждую школу и там проводим соревнования. В этом году посетили 13 школ. Оцениваем внешний вид, строевую подготовку, разборку-сборку и правильное владение оружием и другое. По результатам выступления каждого отряда в каждой школе составляем таблицу.
Отдельно оцениваем по критерию «Информационное освещение». Каждый отряд по итогу мероприятия должен написать новостную статью. На этом я заостряю внимание, потому что информационное освещение деятельности армии у нас выпадает, это стало видно с началом СВО. Так называемые военкоры должны быть в каждом подразделении наравне с пулемётчиками, гранатомётчиками, остальными должностями.
Важно, что в соревновании участвует отряд в полном составе. Не какие-то отдельные хорошо натасканные ребята, а вообще все. Выбор непосредственных участников производится по жребию. То есть выбор, кто сейчас пойдёт разбирать автомат, может пасть на любого. Поэтому у всех есть стимул готовиться.
- Такая система отбора - тоже ангарское изобретение?
- Так точно.
Дослужился до учителя
- Анатолий, вы в первую очередь военный или учитель?
- Военную службу я проходил в городе Новосибирске в учебном центре спецназа. Когда я туда прибыл, у меня было за плечами 14 прыжков с парашютом. Там я проявил себя как отлично подготовленный солдат, и когда подготовка в учебке завершилась, в часть меня не отпустили. Сказали, ты нам нужен здесь, будешь готовить солдат. Я, конечно, огорчился, потому что уехали мои друзья. Потом смирился. И начал с нуля готовить солдат, обучать всему, что знал сам. В общем, дослужился до сержанта.
Когда я пришёл в школу, то мнил себя военным. Но не получится быть военным, работая с детьми. Солдату в армии некуда уйти, он принимает командира таким, как он есть. А ребята в детской организации, если командир им не понравится, если он будет поступать в их отношении несправедливо, просто от такого руководителя уйдут. Детей нужно завлекать. С ними нужно работать по-особенному, воспитывать собственным примером. Конечно, я прежде всего учитель. Но в форме.
Сергей НОЧЕВНОЙ
Фото из архива А. Кривощёкова