Детский сад компенсирующего вида №9 ангарчане знают под топонимом «Бельчонок», и это название дошкольному учреждению дано не просто так - в округе водится много белок. Пушистые даже откликаются на имена, данные детьми. Это дошкольное учреждение посещают детки с ограниченными возможностями здоровья. Помогают им квалифицированные педагоги, отдающие ребятам душу.
Верным другом для малышей вот уже без малого четверть века остаётся и учитель-дефектолог Наталья Лисовская. В это дошкольное учреждение Наталья пришла воспитателем со средним профессиональным образованием, окончив Ангарский педагогический колледж. Ранее она уже успела поработать в обычном детском саду, но призвание привело её на порог «Бельчонка».

- Моя старшая сестра страдала от детского церебрального паралича и в детстве посещала «Бельчонок». Наверное, оттого и мой путь был предопределён. Зная проблемы нашей семьи, я хотела помогать другим ребятам с особенностями здоровья, - признаётся Наталья. - Спасибо наставникам, которые поддержали моё стремление параллельно учиться дальше. Получив высшее профильное образование, я ни разу не пожалела о выбранной профессии.
На самом деле профессия выбрала Наталью, уверены её коллеги. В «Бельчонке» воспитываются дети с уникальным мировосприятием, в которое порой очень непросто забраться. Ещё сложнее помочь, при этом никак не навредив. Наталье это удаётся.
- Не существует прописных подходов. Здесь всё как на весах, - отмечает заведующая дошкольным учреждением Марина НОСОЧЕНКО. - С каждым ребёнком педагог находится в поиске. У нас ведь есть ребята с ранним детским аутизмом, которые вовсе пребывают в собственной вселенной. Через разные игровые приёмы преподаватель пытается расположить ребёнка к общению, пока не поймает тот момент, когда в глазах крохи появляется искра. Малыш должен чувствовать твою открытость и эмпатию. Не каждому педагогу это дано. Но у Натальи Геннадьевны божий дар.
В других дошкольных учреждениях один педагог старается руководить парой десятков юных сорвиголов. В «Бельчонке» всё иначе. Множество часов индивидуальной работы, ежедневные усилия учителя-дефектолога, логопеда и помогающих им воспитателей посвящены тому, чтобы раскрыть каждого особенного ребёнка. К примеру, только так может произойти чудо со словом «почему». Казалось бы, этот самый популярный вопрос в обиходе каждого малыша не хочет прилипать на язык сверстников с задержкой психического развития. От рождения этим ребятам сложно составить целостный образ окружающего мира. У них не возникает стремление узнать больше об окружающих их предметах. Но коллективная работа «Бельчонка» превращает мир малышей из чёрно-белого в цветной и любопытный.
- Чтобы достигать результата, необходимо осваивать новые приёмы. Для этого ты постоянно проходишь профессиональные курсы, адаптируешь методики, изобретаешь что-то своё. В режиме «почемучек» обогащаешь себя знаниями вместе с ребятами, - улыбается Наталья.
Одна из действенных технологий, которую наша собеседница использует в своей работе, - театральные постановки.
- Я стала практиковать их ещё будучи воспитателем, - рассказывает Наталья. - Многие ребята охотно откликаются для участия в спектаклях и опосредованно, через роли, открывают в себе новые грани. В основном это сюжеты по мотивам русских народных сказок. Тексты некоторых произведений мы переделываем, чтобы детям было проще их произносить. К постановкам стараемся привлекать каждого ребёнка. Пусть это будет хоть роль мяукающего котёнка, но ребёнок не испугается, сыграет и станет участником совместного детского творчества.
Заинтересовать театром удаётся даже детей с элементами детского раннего аутизма. Да, им требуется немало времени, чтобы привыкнуть к смене обстановки и внимающим взглядам зрителей. Да, порой они закрывают ладошками уши, прячась от громкой музыки. Но в конечном счёте настаёт тот счастливый момент премьеры и успеха юных артистов.
- В прошлом году мы взяли новых ребятишек. Первое время группа была молчаливой, дети мало взаимодействовали друг с другом, - добавляет Наталья. - Всё изменилось, когда мы приступили к театральным постановкам. Спустя несколько месяцев репетиций на презентацию постановки собрались родители. Вы бы видели, сколько было эмоций, восхищения! Взрослые даже не подозревали, что в их детях скрыты такие таланты.
Наталья убеждена: чтобы была положительная динамика в развитии особенных детей, необходимо участие родителей, ведь для того, чтобы малыш воспрянул духом и поверил в свои силы, нужно, чтобы сначала в ребёнка поверили самые родные люди.
- Я всегда говорю родителям: ваши дети должны быть активны в любой деятельности, уметь высказывать своё мнение, не бояться ошибаться. Пусть даже они сделают что-то неправильно, зато не спрячутся «под стол», - говорит учитель. - К счастью, в подавляющем большинстве родители это понимают и являются полноценными участниками образовательного процесса. Их замечательные дети расправляют плечи и открыто идут в школьную жизнь, невзирая на особенности своего здоровья.
Учебный год на пятёрки, рекорд класса на стометровке, призовое место на олимпиаде по химии - с победами обычных детей мы хорошо знакомы. Но в чём же заключаются победы друзей бельчат?
Победа - это когда малыш поборол страх, чтобы в первый раз выйти в зал перед собравшимися детьми и воспитателями и рассказать стихотворение. Победа - это когда другие ребята поддерживают чтеца на сцене, старательно проговаривая строки вместе с ним. Они научились самому важному - сопереживать друг другу. Наконец, победа - это когда папа, находящийся в зоне специальной военной операции, получает видеопослание из Ангарска, в котором его сын произнёс пару коротких, но тёплых фраз. Это первые фразы, которые папа услышал из уст своего ребёнка.
- Побед у нас много, - не скрывает Наталья. - Ребята участвуют в городских конкурсах, поют, рисуют, идут в общеобразовательные школы, получают профессию, создают семью. С некоторыми уже взрослыми выпускниками я до сих пор переписываюсь. Такие истории позволяют не замечать накатывающую временами усталость. Когда дети побеждают, и ты вместе с ними хочешь двигаться вперёд.
Максим ГОРБАЧЁВ
Любовь ЗУБКОВА